Рабочая программа по географии (6 класс) на тему: Рабочая программа по географии 6 класс ( Герасимова Т. А. Протокол . Герасимовой . Начальный курс. Сборник программ «География. Классическая линия для общеобразовательных учреждений, 6- 1. Москва, «Дрофа», 2. С. Кировский 2. Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Т. Герасимовой. Начальный курс. Начальный курс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Сиротин В.И. Скачать бесплатно География. Начальный курс . Тетрадь-тренажёр по географии 6 класс. ФГОС Лобжанидзе Просвещение. Рабочая тетрадь по географии 6 класс. ФГОС Баринова, Суслов Экзамен. ГДЗ по английскому языку 6 класс. ГДЗ решебник к рабочей тетради по географии 6 класс Домогацких ФГОС Введение в географию. Ответы на вопросы и задания параграфов на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 6 класс Домогацких позволят вам. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких и Н.И. Алексеевского « География. Физическая география » для 6 класса является частью УМК по географии. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. Физическая география, начальный курс. Скачать: География. Начальный курс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Сиротин В.И. ГДЗ, решебник, ответы к рабочей тетради по географии за 6 класс Карташева, Курчина к учебнику Герасимовой, Неклюковой. Классическая линия для общеобразовательных учреждений, 6- 1. Москва, «Дрофа», 2. С. Курчина. УМК: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. М.: Дрофа, 2. 01. Книга: География. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского. Автор: Домогацких, Домогацких. Аннотация, отзывы . Книга: География. Рабочая тетрадь (CDpc). Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Начальный курс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Сиротин В.И. Скачать бесплатно География. Начальный курс. А. В. Шатных. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. Физическая география, начальный курс. Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 3. География», из расчета 1- го учебного часа в неделю. Программа по географии в шестом классе может быть рассчитана как на 2 часа, так и на 1 час, и предусматривает одинаковый объём изучаемого материала. Одного часа в неделю недостаточно для полного освоения программы, поэтому 1 час был добавлен из школьного компонента. Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально- группового, группового и коллективного способа обучения. Используются следующие средства обучения: учебно- наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно- педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал). Формы организации работы учащихся: - индивидуальная.- коллективная: - фронтальная; - парная; - групповая. В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, словарные, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами. Виды деятельности учащихся: Устные сообщения; Обсуждения; Мини – сочинения; Работа с источниками; Доклады; Защита презентаций; Рефлексия. Структура курса. Земные оболочки. Население Земли. 35. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. Резерв времени. 2итого. Календарно- тематическое планирование по географии в 6 классе. О связях между ними. Луна – спутник Земли. Условные знаки. 1. Масштабы. 1. 6Стороны горизонта на местности и на плане. Ориентирование. 1. Изображение неровностей земной поверхности на плане. Способы съёмки местности. Составление простейшего плана местности. Условные знаки и масштабы карт. Градусная сеть на глобусе и карте. Параллели и меридианы. Определение направлений. Обучение приёмам работы на контурной карте. Проведение на контурной карте параллелей и меридианов. Географическая широта. Географическая долгота. Географические координаты. Шкала высот и глубин. Государство на карте мира. Географические координаты своего населённого пункта и его высота над уровнем моря. Использование географических карт в практической деятельности человека. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ 4. ЛИТОСФЕРА- 8ч. 18. Внутреннее строение Земли. Описание земной коры»1. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Землетрясения. 1. Вулканы, горячие источники, гейзеры. Горы суши. 1. 1. 25. Рельеф своей местности. Мировой круговорот воды. Мировой океан. 1. Волны. 1. 33. Течения. Изучение Мирового океана. Воды суши. Подземные воды. Реки. 1. 36. Реки. Озёра. Многолетняя мерзлота. Искусственные водоёмы. Описание гидросферы»»АТМОСФЕРА - 1. Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Температура воздуха. Годовой ход температуры. Атмосферное давление. Ветер. 1. 47. Водяной пар. Осадки. 1. 49. Погода. Описание атмосферы»5. Распределение солнечного тепла и света на Земле. Распределение солнечного тепла и света на Земле. Причины, влияющие на климат. РАЗНООБРАЗИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ НА ЗЕМЛЕ- 7ч. Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Взаимосвязи между организмами. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане. Воздействие организмов на земные оболочки. Своеобразие состава почвы, её плодородие. Растения, животные, почвы своей местности. Воздействие человека на природные комплексы. Расовый состав. 1. Основные типы населённых пунктов. Человек - часть биосферы. Географическая оболочка. РЕЗЕРВ ВРЕМЕНИ2. 69. Резерв. 17. 0Резерв. Требования к уровню подготовки учащихся: 1. Описание земной коры». Описание гидросферы»». Описание атмосферы». Заполняет контурные карты, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу географии, а также, усвоенным при изучении других предметов. Оценка «4» ставится, если ответ учащегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5»,но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом. Если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка «3» ставится, если ученик правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы. В усвоении вопросов курса географии, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3»Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов. Оценка письменных контрольных работ. Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех- пяти недочетов. Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» ил правильно выполнено менее 2/3 всей работы. Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания. Оценка практических работ. Оценка «5» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме ,самостоятельно, сделал выводы, правильно и аккуратно. Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5»,но были допущены два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильны результат и вывод. Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов. Оценка «1» ставится, если учащийся не выполнил работу. Оценка работ, выполненных по контурной карте. Оценка «5» ставится в том случае, если контурная карта заполнена аккуратно и правильно. Все географические объекты обозначены, верно. Контурная карта сдана на проверку своевременно. Оценка «4» ставится в том случае, если контурная карта в целом была заполнена правильно и аккуратно, но есть небольшие помарки или не указано местоположение 2- 3 объектов. Оценка «3» ставится в том случае, если контурная карта имеет ряд недостатков. Оценка «2» ставится в том случае, если контурная карта заполнена не верно, либо ученик не сдал ее на проверку учителю. Литература. 1. Герасимова Т. П. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия. Герасимова, Неклюкова Н. П. Начальный курс географии. В Шатных, Рабочая тетрадь к учебнику Т. Герасимовой. Начальный курс. Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2.
| 
