Основной задачей созданной лаборатории являлось развитие нового направления в психологии деятельности человека, основанного на раскрытии внутренней, психической структуры, закономерностей развития и функционирования процессов инициации, построения субъектом своей целенаправленной активности и управления ею. Важной вехой в становлении данного направления стала публикация монографии О. А. Конопкина “Психологические механизмы регуляции деятельности” (1. Гейшерик, Ю. С. Жуйков, И. И. Кондратьева, Н. Ф. Круглова, Ю. А. Миславский, В. И. Моросанова, А. К. Осницкий, Н. О. Сипачев, В. И. Позднее в состав лаборатории вошла научная группа под руководством Э. А. Фарапоновой (Т. И. Данюшевская, С. В. Начевник, Н. В. Самоукина), которая занималась исследованием саморегуляции учебно- трудовой деятельности в контексте проблемы профориентации школьников. В разные годы в составе лаборатории работали А. М. Матюшкин, Б. Б. Коссов, Л. М. Моросановой проблемное поле исследований лаборатории было расширено за счет включения в него индивидуальных различий осознанной саморегуляции. Индивидуальные особенности саморегуляции проявляются в том, как человек планирует цели и программирует их до. Для изучения типичных для человека индивидуальных способов регулирования, устойчиво проявляющихся в различных деятельностных ситуациях и видах пси. Моросанова, 1. 98. Типичные для человека способы регуляции поведения и отношений с окружающим МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ. Для универсального при изучении различных школьных дисциплин ( Моросанова, Бондаренко, 2013;. Моросанова. В последние годы в лаборатории развивается методология дифференциального подхода к саморегуляции человека, создающая фундаментальные. Купить книгу «Диагностика саморегуляции человека» автора В. Моросанова, И. Бондаренко и другие произведения в разделе Книги в интернет-магазине OZON.ru. Доступны цифровые, печатные и аудиокниги. - Купить книгу « Саморегуляция и индивидуальность человека » автора В. Моросанова и другие произведения в разделе Книги в интернет-магазине.
- В последние годы в лаборатории развивается методология дифференциального подхода к саморегуляции человека, создающая фундаментальные .
- В Интернет-магазине Купить электронную версию на сайте cogito-ebook.com. Моросанова В.И., Бондаренко И.Н. Диагностика саморегуляции человека.
Обознов); мотивации трудовой деятельности (И. Н. Бондаренко); профессионального самоопределения (О. Г. Власова); принятия решений (Т. А. Индина); стресса в профессиональной деятельности (Н. Г. Кондратюк); восприятия времени (А. В. Ванин); педагогического взаимодействия (Т. А. Фомина); интеллектуального развития (В. А. Сидиков); мотивации учебной деятельности (И. Ю. Цыганов); развития личности в детском возрасте (В. С. Боргоедова). Кандидат психологических наук. Профессор кафедры педагогической психологии Московского психолого- педагогического университета (МГППУ). Проект «Регуляторно- личностные механизмы принятия решений в чрезвычайных ситуациях» (2. Издание коллективной монографии «Психология саморегуляции в XXI веке» (2. Психологические механизмы регуляции деятельности. Психологические механизмы регуляции деятельности. Издание 2- е, испр. Экспресс- диагностика и коррекция регуляторно- когнитивной структуры учебной деятельности подростков / Под ред. Конопкина и В. И. Психологического института РАО - Экопсицентра РОСС, 2. Филиппова Е. В. Программа повышения психологической готовности учащихся к выпускным экзаменам на основе развития осознанной саморегуляции учебной деятельности / Учебное пособие. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ): Руководство, М.: Когито- Центр, 2. Психология саморегуляции человека / В. И. Учебное пособие для психологов, студентов и педагогов. Психология саморегуляции. Учебное пособие. Саморегуляция и индивидуальность человека / В. И. Моросанова ; Ин- т психологии РАН ; Психологический ин- т РАО. Самосознание и саморегуляция поведения. Регуляторные и личностные основы принятия решений. Диагностика и психологическая характеристика саморегуляции при экстраверсии и нейротизме. Учебно- методическое пособие для преподавателей психологии и студентов, школьных психологов и учителей. Психология самостоятельности. Развитие личностной саморегуляции Москва, Вербум – М., 2. Моросановой. Моросановой. Моросановой. Исследование потенциала личностного развития девятиклассников / Н. Р. Сидоров, И. Н. Бондаренко // Вестник практической психологии образования, . Регуляторные и личностные ресурсы готовности к профессиональному самоопределению / Socialscience. Общественные науки. Всероссийский научный журнал. Рациональность принятия решений (на материале политического голосования избирателей) // Экспериментальная психология. Надежность действий спасателя в чрезвычайных ситуациях: регуляторные и личностные предпосылки // Вестник Южно- уральского государственного университета. Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно- функциональный аспект) // Вопросы психологии.- 1. Произвольная регуляция деятельности и физическое утомление // Вопросы. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека // Психологический журнал. Гаралева М. Д., Проявление саморегуляции в различных видах агрессивного поведения // Журнал прикладной психологии, . Дифференциальный подход к психической саморегуляции и его применение к исследованию действий профессионала // Психологический журнал 2. Индивидуальная саморегуляция и характер человека // Вопросы психологии. Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции произвольной активности человека / В. И. Моросанова // Вестник Московского университета. Индивидуальный стиль саморегуляции в произвольной активности человека // Психологический журнал - 1. Развитие теории осознанной саморегуляции: дифференциальный подход // Вопросы психологии. Субъектные и личностные предпосылки выбора профессии старшеклассниками // Теоретическая и экспериментальная психология, 2. Т. 4, . Субъектные и личностные предпосылки выбора профессии старшеклассниками // Теоретическая и экспериментальная психология. Создание новой версии опросного метода «Стиль саморегуляции учебной деятельности» // Теоретическая и экспериментальная психология, 2. Создание новой версии опросного метода «Стиль саморегуляции учебной деятельности – ССУДМ» // Теоретическая и экспериментальная психология. Индивидуальные особенности и саморегуляция агрессивного поведения // Вопросы психологии. Психологические предпосылки принятия рациональных решений на материале голосования избирателей // Вопросы психологии N 6. Регуляторные и личностные аспекты рациональности принятия решений // Прикладная психология. Новая версия опросника «Стиль саморегуляции поведения – ССПМ» // Вопросы психологии. Стилевая саморегуляция поведения человека // Вопросы психологии. Изучение регуляторных основ психологической успешности учащихся на экзамене // Вестник РУДН. Серия Психология и педагогика. Взаимосвязь развития осознанной саморегуляции и общительности педагогов // серия «Психология и педагогика» Вестника РУДН. Цыганов, Е. В. Филиппова Взаимосвязь мотивации и осознанной саморегуляции учения / . Режим доступа: http: //psystudy. Экспресс- методика диагностики индивидуального профиля саморегуляции поведения учащихся средней школы / В. И. Моросанова, В. С. Боргоедова // Вестник практической психологии образования. Дифференциально- регуляторные основы педагогического взаимодействия учителя / В. И. Моросанова, Т. Г. Фомина // Психологическая наука и образование. Обpазно- концептуальные модели в деятельности опеpатоpов сложных эpгатических систем / А. А. Обознов, Э. В. Волков Е. Д. Чеpнецкая // Мехатроника, автоматизация, управление. Потенциал психологического воздействия трудовой деятельности // Экспериментальная психология, . Стилевые особенности общительности педагогов с различным уровнем развития осознанной саморегуляции . Регуляторно- коммуникативные основы построения типологии педагогического взаимодействия / Фомина Т. Г., Моросанова, В. И. Брно, Чехия, 2. Проблема осознанного регулирования сенсомоторной деятельности. Психическая саморегуляция деятельности (информационный аспект). Природа и структура системы саморегуляции и активности личности. Индивидуальный стиль саморегуляции произвольной активности человека. Структура, содержание и функции регуляторного опыта человека. Кандидатские диссертационные исследования: Стрюков Г. А. Психофизиологические особенности состояния ожидания при работе за пультом управления. Психическая саморегуляция скорости реагирования при временной неопределенности исполнительных сигналов. Вероятностное прогнозирование и эффективность опознания. О механизмах регуляции сенсомоторной деятельности в ситуации стимульной неопределенности. Динамика сенсомоторной чувствительности и сознательно- произвольная регуляция деятельности человека в задачах обнаружения. Психологическая детерминация скорости двигательных реакций в условиях предъявления сигналов разной интенсивности. Произвольная регуляция как средство повышения надежности деятельности при утомлении. Возрастные особенности формирования прогноза в процессе регуляции деятельности. Отражение статистических характеристик среды в психической регуляции деятельности. Формирование субъективных эталонов результата в процессе регуляции деятельности. Проявление . Возрастные и индивидуальные особенности прогнозирования в процессе решения задач учащимися 1. Самоукина Н. В. Психологические условия активизации школьников в профессиональном самоопределении. Становление субъектного опыта учащихся СПТУ в процессе профессионального самоопределения: 1. Личностные предпосылки становления субъективной готовности учащихся ПТУ к профессиональной деятельности. Психологические особенности воспитания активно положительного отношения младших школьников к труду. Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции и успешность спортивной деятельности (на примере спортивной стрельбы). Образ управляющих действий в системе саморегуляции деятельности. Развитие рефлексии как условие формирования у учащихся субъектного отношения к труду: 1. Исследование взаимосвязей между психологическими качествами, экстремальными условиями и эффективностью соревновательной деятельности (на примере волейбола). Индивидуально- стилевые особенности саморегуляции в учебной деятельности студентов. Анализ сформированности умения саморегуляции деятельности в профконсультировании школьников: 1. Особенности формирования профессионального самосознания студентов педвуза. Социально- психологические особенности политических избирательных кампаний. Психологические особенности самостоятельного выбора профессии у выпускников школы. Представление о профессии как фактор профессионального самоопределения. Саморегуляция активности при преодолении человеком кризиса, связанного с потерей работы. Формирование осознанной саморегуляции педагогического взаимодействия как фактор эффективной подготовки студентов педвуза.
| 
