Диссертация на тему «Обучение устной монологической речи младших школьников» автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)1. Учебная тетрадь введет первоклассника в удивительный мир речи. Цена: 208 руб. Автор: Ладыженская Таиса Алексеевна, Ладыженская Наталья Вениаминовна, Никольская Раиса Ивановна, Сорокина Галина Ивановна Издатели: Ювента, год выпуска. Из истории работы над техникой речи. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. Введение диссертации ( часть автореферата) На тему Методика учебная тетрадь первоклассника; в 2 частях / Т.А. Ладыженская. Детская риторика в рассказах и рисунках Текст. Методические рекомендации для учителя. Автор: Ладыженская. Ладыженская, Ладыженская, Никольская, Сорокина - Детская риторика в. 1 акция по этому товару сегодня Осталось: 1 6 дней 1 2 часов 25 %. Детская риторика в рассказах и рисунках: Учебная тетрадь для 2 класса (Ладыженская). Часть 1, 2' Ладыженская Таиса Алексеевна, Ладыженская Наталья Вениаминовна, Никольская Раиса Ивановна, Сорокина Галина Ивановна.Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. М.: Педагогика, 1. Алентикова С. А. Формирование коммуникативно- речевых умений младших школьников при изучении текста: Дисс. Амонашвили Ш. А. Школа жизни: Трактат о начальной ступени образования, основанный на принципах гуманно- личностной педагогики /I 4. Ш. А. Амонашвили. Андреев Н. Д., Зиндер JI. P. О понятиях речевого акта, речи, речевой вероятности и языка. Антипова A. M. Направления исследований по интонации в современной лингвистике // Вопросы языкознания. Артемов В. А. Психология речевой интонации: Лекции к спецкурсу, ч. Архипова Е. В. Проблемы речевого развития младших школьников: Дисс. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М.: «Советская энциклопедия», 1. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М.: URSS, 2. 00. 4.- 5. Ю. Ахутина Т. В. Нейролингвистический анализ динамической афазии (К вопросу о механизмах построения связного грамматически оформленного высказывания). М., Изд- во Моск. П. Банщикова Г. И. О новой программе развития речи младших школьников // Этнофилология в ВУЗе и школе. Банщикова Г. И., Черняева В. Д. Развитие речи, 1 класс. СПб.: Папирус, 2. Банщикова Г. И. Методические рекомендации к урокам развития речи в первом классе. СПб.: Папирус, 2. Банщикова Г. И. Особенности построения устного текста младшими школьниками // Текст в пространстве культуры и образования. СПб.: Невский проспект, 2. Банщикова Г. И. Влияние хезитации на построение устного текста младшими школьниками // Система работы над текстом в ВУЗе и школе. СПб.: Невский проспект, 2. Банщикова Г. И., Черняева В. Д. Развитие речи: пособие для уч- ся 2 кн.: В 2ч. СПб.: филиал изд- ва «Просвещение», 2. Банщикова Г. И. Работа по развитию речи младших школьников. Пособие для учителя. СПб.: филиал изд- ва «Просвещение», 2. Баранник Д. Х. Устная монологическая речь (особенности языковой структуры и функционально- стилевая типология устной формы современной украинской монологической речи): Автореф. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1. Блохина Л. П. Специфика фонетической организации спонтанных текстов // Звучащий текст. М.: ИНИОН, 1. 98. Богданова Н. В. Вокалическая структура слова в русском языке: Автореф. Богданова Н. В. Закономерности формирования и функционирования в речи производной единицы // Межвузовская научная конференция «Деривация и история языка»: Тезисы докладов. Пермь, 1. 98. 56. Богданова Н. В. Живые фонетические процессы русской речи: Учеб.- метод. СПб.: Филологический факультет СПб. ГУ, 2. 00. 1. Богуславская Н. Е. Работа над звуковой стороной речи // Методика развития речи на уроках русского языка. Бодуэн де Куртенэ И. А. Лекции по введению в языковедение. Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. Божович Л. И., Конникова Т. Е. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии. Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка: Учеб. Бондарко Л. В. Слоговая структура речи и дифференциальные признаки фонем: Автореф. Бондарко Л. В. Фонетика современного русского языка: Учебное пособие. СПб.: Изд- во С.- Петербургского ун- та, 1. Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. Л.: Изд- во ЛГУ, 1. Борботько В. Г. Принципы формирования дискурса: От психолингвистики к лингвосинергетике. М.: Ком. Книга, 2. Брызгунова Е. А. Звуки и интонация русской речи. М.,: Прогресс, 1. Бубнова Г. Н., Гарбовский Н. К. Письменная и устная коммуникация: Синтаксис и просодия. М.: Изд- во МГУ, 1. Бубнова И. А. Детское словесное творчество на уроках развития устной речи в начальной школе // Традиции и новаторство в современной методике русского языка. Материалы Герценовских чтений 1. СПб.: «Сударыня», 2. Бубнова И. А. Речевая ситуация как средство развития устной речи первоклассников // Система работы над текстом в ВУЗе и школе. СПб.: Невский проспект, 2. Бубнова И. А. Работа над сказкой с кумулятивным сюжетом в системе развития устной речи младших школьников // Этнолингвокультурология: проблемы и решения. СПб.: «Сага», «Наука». Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Русский язык. Программа // Программно- методические материалы. Русский язык. Начальная школа / Сост. М.: Дрофа, 2. 00. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 1 класса. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 2 класса. М.: Баласс, 2. 00. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 3 класса в 2 ч. М.: Баласс, 2. 00. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 3 класса в 2 ч. М.: Баласс, 2. 00. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 4 класса в 2 ч. М.: Баласс, 2. 00. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 4 класса в 2 ч. М.: Баласс, 2. 00. Буслаев Ф. И. Преподавание отечественного языка: (Учеб. М.: Просвещение, 1. Васильев В. А. Теория фонетического строя современного английского языка: Автореф. Веренинова Ж. Б. К проблеме компонентов интонации // Филологические науки. Ветрова В. В. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / В. В. Ветрова, Д. Б. Годовикова, М. Г. Елагина и др. М.: Педагогика, 1. Виноградов В. В. Понятие синтагмы в синтаксисе русского языка // Вопросы синтаксиса современного русского языка (Сб. Под ред. Виноградова. Виноградов В. В. Проблемы русской стилистики. М.: Высшая школа, 1. Виноградов В. В. Теория поэтической речи. М.: Изд- во Акад. СССР, 1. 96. 3.- 2. Винокур Г. О. Филологические исследования: Лингвистика и поэтика / Отв. Степанов, В. П. М.: Наука, 1. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия: для студентов высших педагогических учебных заведений / сост. Дубровина, A. M. Прихожан, В. В. 3- е изд., стереотип. Вохмина JT. JT. Хочешь говорить — говори: 3. М.: Русский язык, 1. Выготский JI. C. Выготский JI. C. Воображение и творчество в детском возрасте. М., «Союз», 1. 99. Выготский JI. C. Мышление и речь: Собрание трудов. М.: Лабиринт, 2. 00. Выготский Л. С. Кризис семи лет // Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия: для студентов высших педагогических учебных заведений / сост. Дубровина, A. M. Прихожан, В. В. 3- е изд., стереотип. Высказывание и ситуация // Проблемы структурной лингвистики. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Наука, 1. 98. Влияние хезитации на организацию устного дискурса: Автореф. Гаспаров Б. М. Устная речь как семиотический объект // Семиотика номинации и семиотика устной речи. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд- во Акад. Система упражнений и последовательность развития речевых умений и навыков // Иностранные языки в школе. Горбушина JI. А. Выразительное чтение и рассказывание: Учеб. М.: Просвещение, 1. Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики: Учебное пособие. М.: Лабиринт, 2. 00. Давыдов В. В. Лекции по педагогической психологии: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / В. В. Давыдов. М.: Академия, 2. Данилов М. А. Процесс обучения // Основы дидактики / Под ред. Б. П. Есипова. М.: Просвещение, 1. Добромыслов В. А. Русский язык и литература в школе: Методический сб. Добромыслов В. А. Работа над пунктуацией в неполной средней школе. Русский язык и литература в школе: Метод, сборник. Дубровинская Н. В., Фабер Д. А., Безруких М. М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. Дымарский М. Я. Проблемы текстообразования и художественный текст (на материале русской прозы 1. СПб: Изд- во СПб. ГУ, 1. 99. 9. Механизмы речи. М.: Изд- во Акад. Речь как проводник информации. М.: Наука, 1. 98. О кодовых переходах во внутренней речи // Жинкин Н. Н. Творчество (Избранные труды). М.: Лабиринт, 1. 99. Психологические основы развития речи. Творчество (Избранные труды). М.: Лабиринт, 1. 99. Развитие письменной речи учащихся 3- 7 классов // Жинкин Н. Н. Творчество (Избранные труды). М.: Лабиринт, 1. 99. Иванова С. Ф. Речевой слух и культура речи: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1. Ильенко Н. М. Формирование ритмико- интонационной выразительности речи младших школьников при использовании стихотворного текста и музыки. Белгород, 2. 00. 6. Ильенко С. Г. Синтаксические единицы в тексте: Учеб. Л.: ЛГПИ им. Герцена, 1. Инфантова Г. Г. Очерки по синтаксису современной русской разговорной речи: Пособие для спецкурса. Ростов- на- Дону, 1. Казарцева О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Пособие для студентов. Камышная Н. Г. Слогоделение в современном английском языке: Автореф. Капинос В. И. Активизация методов работы по развитию речи // Совершенствование методов обучения русскому языку: Сб. Пособие для учителей / Сост. А. Ю. Купалова. М.: Просвещение, 1. Кибрик А. А., Подлесская В. И. Рассказы о сновидениях: Корпусное исследование устного русского дискурса / Под ред. А. А. Кибрик, В. И. Подлесской. М.: Языки славянских культур, 2. Методика развития связной речи учащихся начальных классов на основе теории ССЦ: Дисс. Кодухов В. И. О двух основных аспектах предложения // Теоретические проблемы синтаксиса современных индоевропейских языков. Тезисы докладов. Л.: Наука, 1. О речевой системности научного стиля сравнительно с некоторыми другими. Пермь: ПГУ, 1. 97. Стилистика русского языка: Учеб. О диалогичности письменной научной речи: Учеб. Пермь: ПГУ,- 1. 98. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. М.: Просвещение, 1. Колосицына Г. В. Пути оптимального построения аудиотекста // Интенсификация учебного процесса в практике преподавания русского языка и других предметов иностранным учащимся: Материалы науч.- метод. М.: Изд- во Моск. Колшанский Г. В. Текст как единица коммуникации // Проблемы общего и германского языкознания: Сб. М.: Изд- вл МГУ, 1. Колшанский Г. В. Коммуникативная функция и структура языка / Отв. М.: Наука, 1. 98. Колшанский Г. В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения // Иностранные языки в школе.
| 
